刘同学SSAT提分案例分享

　　学生姓名：刘希同学

　　入学时间： 2014年 3 月

　　培训项目：钻石半年学习规划

　　报名时所在年级：初二

　　可用学习时间：脱产

　　申请时间：2014年申请

　　学生疑难点：

　　学生开始学习时SSAT成绩为1985。其中SSAT问题最大的词汇和阅读部分。由于学生词汇量比较小，导致在第一次考试时，词汇成绩仅为531分，当然数学也不理想，仅为600分。但学生本身在北京公立知名高中读书，数学、英语功底比较好，只是SSAT第一次考试复习比较仓促，导致答题不太理想。而词汇考试中，由于学生单词量太小，刷题时间又比较短，因此，只得了531分的低分。学生在考试中对时间的把控不强，题目练得太少，因此，学生需要加强时间的把控和增加练习量。

　　解决方案：

　　在3-9月的学习规划中，学生4月初需要参加托福考试，因此，该期间无法专心复习;此外，学生6月初有学校考试，该考试涉及期末GPA，在学生考试周期间，学生也无法专心复习SSAT。因此，学生复习备考前期只能是托福、SSAT混合备考，而后期则要兼顾学校的考试，因此，学生7月中旬到9月初专门准备SSAT考试。学生提分的重点是数学、词汇和文章阅读解题方法。学生目标是2100分，其中，数学大概需要2200分，各科平均需要730分。

　　练习材料：由于SSAT真题资料有限，因此前期给孩子用YSSAT的10套练习、结合普林希顿SSAT练习，全面找到孩子词汇、阅读、数学的知识漏洞;通过让学生总结做题过程中的难词、生词，加深学生的SSAT词汇背诵;通过总结、理清做题过程的数学难题，解决数学知识点的问题;由于YSSAT和普林斯顿的SSAT练习相对比较简单，因此阅读除了让学生完成阅读练习外，还让学生每周精读Times，Economist等杂志，提高学生对地道英文文章的理解能力;同时在授课过程中，给学生加入SSAT会考的美国历史、文化、文学等知识。学习后期，让学生做巴郎的SSAT阅读练习，提高孩子的应试应对能力。

　　做题节奏辅导：由于学生时间概念不好，做题节奏把握不好，因此考前要求学生进行3次模考。在模考的氛围中帮助学生适应考场心里，尽量降低在考试时由于紧张因素对于分数的影响。多次反复模考也使学生对于时间把握，考试流程更加熟悉，增强自信。

　　提分成果：

　　学生2014年7月SSAT成绩为1910，2014年6月SSAT 考试成绩为2130，提高220分;2014年9月2230，提高100分。

　　学生感言：

　　-------刘希同学

　　非常感谢老师的耐心辅导和专业帮助，让我在短短6个月时间内，实现了SSAT考试的突破，拿到了自己满意的成绩。